班级是学生学习和生活的主要环境之一，班文化建设是班级建设的一个重要途径，对于形成良好的班风学风有着不可替代的积极作用。

　　班级文化建设活动旨在发挥班级专业特色文化功能，提高学生的专业文化素质，发挥学生智能,营造和谐友爱、奋发向上的班级文化氛围。评选活动从物质文化、制度文化、精神文化、专业文化四个方面开展，参赛各班级根据各自专业的特点，充分展现出自身班级文化，既有“书香墨香”校园文化展示，又有反恐诈骗内容普及，更有当下学校疫情防控食品安全宣传黑板报展示。本次活动，既丰富了班级文化内涵，提升学校整体文化氛围，又增进了学生身心健康，美化学生心灵，铸造学生优秀人格精神。

　　在生命中,最美好的年纪,我们走到了一起.是源于对知识的渴求,是生于对梦想的憧憬。

　　每次的板报都各具风采，而且它隐形体现的是一个合作，体现的是每一位学生的态度以及知识储备和布局能力。

　　利用现有环境下的素材制作板报，需要学生的组合能力以及思维发散能力。学生通过专业课本、文化课本上信息采集、编写以及理解，他们将自己的想法和作品以板报的形式展现出来。不善表达的学生也有诉说的平台，每一个作品的本身便是一个人，通过板报可以了解性格内向的学生，老师们也多了一条途径了解学生情况。每一个的板报整体表现都是一个团队，而团队中会有绘画的、写板的、也有打线的。其实也有团队没有特长，但磨合时间长了，分工有了，特长也就有了!

　　有人说每一个人是一本书，那那块黑板便是全班的彩色世界，而内容绘制的就是一个图书馆，图书馆里不只有社科类、文化类、心理学书籍还有一个个学生的思维百科全书。